小學美術中的創新教學研究

發布時間:2018/12/13 21:24:00 編輯:goodook 手機版
  小學生是祖國未來發展的挑擔者,肩負著祖國未來能否繁榮長久地發展下去的重任。因此小學生的教育尤為重要。小學美術教學對小學生們的全面發展及綜合素養提高均起到了很大的積極作用,加強小學美術教學,不僅能夠豐富學生的學習生活,還能夠激發學生的創新能力,最終提高學生的綜合素養,促進小學美術教學發展。
  一、當前小學美術教學存在的問題
  1.忽視對學生創造力的培養
  小學美術課堂多是有教師臨摹演示與學生臨摹組成,偶有學生進行自己創作,但這樣的機會在寶貴的課堂時間里少之又少,學生的創新能力與實踐能力都得不到有效地鍛煉與培養。美術本來就是一門鍛煉人的動手實踐與創新思維的學科,美術家必須要有自己的思想靈感與思維加工,再加上巧奪天工的雙手進行繪制成實物,這樣一個創造的過程才能真正稱得上是一個美術家。那如果教師只是一味地對小美術家們進行模仿訓練與思維限制,學生的創新能力與動手實踐能力就會逐漸減弱,還有可能影響到學生整體素質的提升。
  2.傳統教學模式的束縛
  美術教學中存在的一些問題很多都與教育模式觀念等密切相關。教師一味墨守成規,使用傳統用的保守的教學方式對小學生進行教學指導,自己對于新的教學方式手段都接受無能,更何況是在自己的教育指導下的小學生呢?創新的源泉都沒有,談何發展。
  二、在小學美術教學中激發學生創新能力的教學策略
  1.合理分配小學美術課堂時間
  (1)上課前老師要先對所教學的內容進行深入研究,并總結重難點知識,然后從之前教學過的內容中找到與當下將要教學內容相通的知識點,以在教授新知識的同時復習舊知識,以充實課堂時間。
  (2)要適當安排課堂導入的時間,因為時間過長會將學生的注意力轉移到了“玩”方面上,而時間過短則難以激起學生的美術學習興趣,所以課堂導入的時間一般控制在5~10分鐘。
  (3)一定要留取時間供學生自行討論和總結,以調動他們的學習主動性,從而激發他們的創新能力。
  2.依托導入環節,觸發學生的創新意識
  導入之于課堂就好比開頭之于文章。如果文章開頭精彩,那么,讀者就會有一探究竟的強烈動機。同樣,如果課堂導入精彩,那么,學生就會有迫不及待學習的欲望。因此,教師總是想方設法設計精彩的導入環節,以便在導入環節能夠觸發學生強烈的學習動機。竊以為,教師不僅應該在導入環節觸發學生的學習動機,還應該在導入環節千方百計觸發學生潛在的創新意識。當學生潛在的創新意識被觸發之后,他們的創新能力就會得到潛移默化地培養。教師多元的課堂導入方式,不僅增加了學生對形象的感受能力與想象能力,還激發學生美術創作的興趣及創新的意識等。依托導入環節,學生的創新意識被有效地觸發,進而為在課堂教學中培養學生的創新能力做足準備。
  3.激發學生的興趣
  興趣與教師的教學、學生的學習都有著無法分割的互相促進的影響作用。假若學生對于美術學習沒有一絲一毫的興趣,那么他就不會去認真聽教師講美術作品的知識,也不會去練習美術作業,更不會去為了美術浪費腦細胞進行創新,因為沒有了興趣,這一切都是建立在興趣的基礎上。所以,教師可以利用教學設計的主導性來設計靈活多變的課堂教學形式,采用靈活的教學方法與手段,促進學生的思維的發散與思想境界的開闊,提高學生的思維活躍度,這樣,創新就會伴隨著思維的活躍被激發出來了。
  4.改變教學方式
  教師要為學生營造出一個理念能夠讓學生自主進行、學習、發現、討論的自由教學環境,通過自由的氛圍將小學生的思想解放出來,使其思維得以自由翱翔。教師再通過適當的教學啟發與教學指導,將自己的教學地位與學生的學習地位拉到同一條線上,并可以轉換角色定位,將課堂的主權還給學生,教師只負責著課堂的整體導向就可以了。在學生完成教師規定的教學任務后,教師一定要注意及時予以評價,但這個評價一定要注意正面激勵性而不是一味挑刺批評,打擊學生的自信與自尊,使學生逐漸失去對學習的熱情與積極性。因此,以正面評價為主的客觀評價才是小學教師對于學生的美術教學的有效保護學生的創新自信的評價方式。
  5.聚焦課堂活動,放大學生的創新舉動
  教學活動是課堂的主體部分。在教師的引領下,學生積極主動地參與各種課堂教學活動,圓滿完成各項活動任務。與此同時,課堂教學目標也會在不知不覺之中順利達成。在小學美術教學過程中,為了富有成效地培養學生的創新思維能力,教師必須要聚焦異彩紛呈的課堂教學活動,不斷放大學生在教學活動中的各種創新舉動。當然,為了能夠及時放大學生在教學活動中的各種創新舉動,教師必須要有慧眼識珠的能力,即良好的課堂觀察能力。
  三、總結
  小學美術課程能夠教會孩子用美的眼光欣賞周圍的事物,發現生活中潛在的美,促進孩子心理健康發展,發展孩子的全方面能力。隨著我國教育進程的不斷改革深化,我們有必要及時調整心態,轉換理念。尊重美術教學,在課堂上選擇合理科學的教學方式,培養孩子的學習興趣,鼓勵孩子進行創新創作,發揮美術應有的作用與價值,為孩子未來的長足發展打下堅實的基礎。
  參考文獻
  [1]鄔靜.小學美術課程創新研究[J].作文成功之路(上),2018(02).
 
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