多媒體技術在小學音樂課堂教學中的應用

發布時間:2018/12/28 19:34:00 編輯:goodook 手機版
  素質教育是當今中小學教育的核心思想,為了培養更多的復合型人才,我國教育部門高度重視學生德智體美的全面發展,并開展一系列教學活動,優化教學方法。在小學教學體系中,音樂課是不可或缺的一門課程,音樂課對于培養學生的審美能力及藝術靈感,有著無可替代的作用。現代多媒體技術的發展,為小學音樂教學提供了新的方法。基于此,本文對現代多媒體技術在小學音樂課堂教學中的應用,做了深入的分析與探討。
  傳統“照葫蘆畫瓢”式教學方法,埋沒了學生的創新精神,打擊了學生的學習積極性,因此很難取得讓人滿意的教學效果。現代多媒體技術具有活潑性與趣味性等特點,可以將教材上的音樂知識以文字、圖片、音頻、視頻等形式傳遞給學生,增強了課堂教學的趣味性,使學生積極投入到課堂學習中,緊跟老師的步伐,從而提升教學效果,讓每一位學生都“不掉隊”。現代多媒體技術在小學音樂課堂教學中的應用,需要注意以下幾個方面。
  一、增加資金投入,引入先進的多媒體教學設備
  俗話說得好:“巧婦難為無米之炊”。即使是再好的老師,沒有完善的教學設備,也無法開展高質量的多媒體教學作業。國家要求全面落實素質教育的今天,學校需要加大資金投入,更新和引入先進的多媒體教學設備,給小學音樂多媒體教學活動的開展提供條件。針對部分小學設備落后或不齊全的情況,首先政府部門要高度重視,給予學校最大的幫助,加強教育基礎建設。其次,學校主管領導和各科教師也要深刻認識多媒體教學對于學校課堂教育體系建設的重要意義,不斷地完善多媒體教學設備,為今后多媒體教學課程的開展打好硬件基礎。
  二、要適宜地選擇音樂課件制作材料
  多媒體課件是電子教材的一種,是多媒體教學開展的重要材料。音樂電子課件的制作,將會對多媒體教學的質量造成直接的影響。就當前小學音樂課堂教學中發現的突出性問題,可以看出,小學生由于年齡比較小,思想還較為稚嫩,無法理解音樂知識中一些乏味、晦澀的音樂機理。因此在選擇多媒體課件材料時要避開這一點,要根據學生的學習特點,從視覺、聽覺等方面出發,盡可能地讓多媒體課件形象化、生動化,使學生理解知識變得更加簡單。除此之外,在制作音樂多媒體課件時,課件要接近學生的生活,只有貼近學生生活,才能調動學生的學習積極性,讓學生愿意鉆研音樂知識。
  三、情境創設,利用多媒體設備可以開展歌曲演唱教學
  情境創設是近年來各科老師在課堂教學中常用到的一種教學方式。情境教學在活躍課堂氣氛、調動學生參與積極性方面有其特殊的魅力。小學音樂多媒體教學和情境教學的融合,可以進一步增強學生的參與感,給學生一種身臨其境的感受。這就需要教師運用多媒體技術,通過視頻和音頻,結合情境創設,實現教育的目的。
  例如,在教學《新年好》這一首歌曲時,教師可以先將這首歌曲用多媒體設備進行播放,然后可以播放自己從網絡上搜集的有關過年時喜慶、家人團圓時的視頻,如拜年、放鞭炮、包餃子、貼春聯等,將學生帶入到過年的節日氣氛中。學生可以邊觀看視頻,邊哼唱《過年好》這首教材音樂作品,在短時間內,學生就可以學會這首歌曲,掌握歌曲的技巧和重點,從而實現提升教學質量的目的。教師還可以設定情境問題,例如:“過年時你們最喜歡干什么?”“過年時候第一個給誰拜年?”“新年的第一個愿望是什么?”等,讓學生互相討論,表達自己的見解和看法,從而實現合作學習。
  四、利用多媒體設備來加深學生對于音樂作品的理解
  音樂細胞,實質上指的就是學生的音樂欣賞能力、理解能力及創造能力。通過多媒體設備,可以實現對小學生音樂細胞的挖掘。傳統的教育理念只是簡單地教會學生唱歌,而忽略了培養學生的音樂欣賞能力,這不符合課標要求。教師可以充分利用多媒體設備,來播放風格各異的音樂,使學生大量接觸不同種風格的曲風,從而提升學生的音樂審美能力。比如,在教學《船工號子》這一首音樂時,老師首先要讓學生了解到這是一首勞動歌曲,具有勞動歌曲及船工號子的特定曲風。教師利用提前準備好的多媒體素材,來將勞動中使用的工程號子展現出來,加深學生對于整首歌曲的理解,同時也能起到渲染音樂氛圍的作用。
  五、結語
  音樂是小學課程體系中重要的組成部分,尤其是當前提倡素質教育的大背景下,音樂教育顯得尤為重要,擔負著培養具有高尚情操、完整人格的人才的使命。作為音樂教師,一定要充分發揮多媒體技術在音樂課程方面的優勢,利用多媒體技術趣味性、靈活性強的特征,調動學生的學習積極性,引導學生加深對于音樂作品的理解,達到陶冶情操、素質教育的終極目標。
 
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